伯苓班

教育学术语

“伯苓班”是南开大学为培养数学、物理、化学、生物和经济尖子生而设立的试验班。

摘要

南开大学设立培养理科拔尖人才的试验班“伯苓班”和“省身班”，（在数学、物理、化学和生物专业的新生中经过二次选拔产生），采用双语教学与国际接轨。“伯苓班”名称源于张伯苓，张伯苓系中国著名教育家，南开大学创始人、校长。

南开大学理科优秀学生培养试验计划着重对基础学科拔尖学生的培养，包含省身班（数学）和伯苓班（数学、物理学、化学、生物学和经济学）两个班，共五个专业，每班20人（经济学每班30人）。

“伯苓班”是教育部“珠峰计划”（基础学科拔尖学生培养试验计划）项目之一。

选拔

南开大学推出“伯苓班”（经济、数学、物理学、化学、生物学和经济学）和“省身班”（数学）两个实验班，单独建班招生。培养过程中，采用动态进出机制,进行多次考察和选拔，以达到切实遴选出理科拔尖学生的目的。主要的选拔模式是入学之后同学通过考试二次选拔，但是也有一部分是通过自主招生来确认的。

其他专业（除与天津大学等学校合办的专业外）的学生也可以参与伯苓班的选拔，并以同等条件择优录取。但每人只限报名参加一个专业的伯苓班选拔考试。

办学模式

该实验班坚持“严入口、小规模、高水平”的原则，单独建班招生，充分利用南开大学学科齐全的优势和良好的教学资源，实践本科阶段低年级通识和基础教育、高年级专业教育，培养理学基础学科的拔尖学生。按照新的办学模式和培养方案，实行导师制培养，通过末位淘汰制、挂科淘汰制等进行多次考察和选拔，以达到切实遴选出理科拔尖学生的目的。（入学后二次选拔）

该班仍属于各班所在学院管辖，不同专业的伯苓班分开教学。

通过开设语言文化与交流等课程和实行英语课全外教教学，努力使学生适应国际环境，与国际接轨。

在专业课上实行小班教学，与本院其他班分开授课，在课程安排上与院内其他班略有不同。专业课由在科研和教学上有一定经验和创新精神的的教授进行课程教授。

根据不同专业特点，在物理班实行“科研讨论课”，化学班实行“实验室轮训制度”，生命科学班实行“导师制”，等等，使学生今早体验和了解科研创新。

伯苓班学生的培养和国际接轨，南开大学和美国伯克利建立了一个本科生联合培养的机制，尤其伯苓班的同学，在四年的学习当中，都会有机会到美国伯克利进行学习，一个学期到两个学期公费学习的过程。

毕业去向

通过办学经验的总结，该班已不再实行本硕连读，而是为培养具有国际竞争力人才，提供各种交流国内外交流机会，并在毕业后提供多种更高层级学习机会，不再严格限制毕业去向，但总体限制在与所学专业相关的基础科学和工程领域以进一步深造。

2013届本科毕业生总共是188人，其中有一个朝鲜族学生毕业后回国之外，剩下保送国内的研究生58人，这些保送的研究生包括了科学院、北京大学、南开大学、交大、人大等等一些国内知名高校，占到的比例大概占到了31%。同时，除了保送研究生之外，还有考取研究生，如果没有保上研究生，还有机会考取，考上研究生的2013届一共是18人，占到了9.63%。同时，整个数学院的包括伯苓班，包括基地班，包括其他专业的学生，还有一个很大的一部分是选择出国继续深造。2013届的学生统计的出国人数是48人，这个比例大概占到了25.67%。这三项基本上加到一起，大概66%的样子，这66%的学生基本上选择了继续深造。就业人数相对来说就比较少了，每年基本上大概20-30名同学选择就业，就业的渠道到金融机构，2013届的学生到中国农业银行、交通银行、兴业银行、天津银行等等，还有做公务员的，还有个别的，一个人到中学教育机构。同时还剩下一部分人，这一部分人当年没有考上研究生，当年没有出国，没有得到Offer，有的是第二年选择申请出国留学或者再进行考研，基本的情况是这样的。

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