宁波大学教师教育学院

致力于教师人才培养和教育科学、心理科学研究的学科性学院

宁波大学教师教育学院是致力于教师人才培养和教育科学、心理科学研究的学科性学院，其前身可追溯至1958年创办的宁波师范学院。2008年，在原宁波大学教育学院的基础上，成立宁波大学教师教育学院。

学院简介

在第六轮岗位聘任中，学院组建了心理学系、基础教育系、英语教育系、学前教育系、数字媒体系和心理学研究所、课程与教学论研究所、教育学原理与教育史研究所、教育经济与管理研究所、高等教育研究所5系5所教育科研机构，形成基层组织建设为依托，全面落实人才培养、专业建设、学位点建设、科学研究等各项工作任务的运行格局。

自2009年以来，学院承担国家自然科学和社会科学基金项目15项，省部级项目67项；出版著作52余部，在国内权威期刊发表学术论文80余篇，一级期刊发表学术论文127余篇；获高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖4项；浙江省哲学社会科学优秀成果奖一等奖1项，二等奖4项，三等奖8项。

设备平台

学院建成中心实验室，内设教育技术实验教学中心、基础教育实验教学中心和心理学实验室三个建制实验室，实验室面积8000多平方米，实验设备总值达到 1900多万元，为浙江省教师教育基地及浙江省教师教育实验教学示范中心。

学院十分重视学生综合素质的提高，加强学风建设、鼓励和引导学生报考研究生和科研创新。已建成教育部网络培训中心宁波分中心，浙江省大学生多媒体创作基地和宁波市教师教育实训基地，为浙江省教师教育基地建设单位和宁波市社会科学研究基地——宁波市基础教育改革研究基地。

科研成就

我院学生科研团队屡获佳绩。2013年获得得浙江省“挑战杯”第十四届大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。2015年全国“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛三等奖一项，浙江省一等奖、二等奖各一项；2016年浙江省“创青春”大学生创业大赛银奖一项，铜奖两项、浙江省“互联网+”大学生创新创业大赛银奖一项。在浙江省多媒体竞赛中分获一等奖14项，二等奖12项，全国文科计算机大赛一等奖4项，二等奖1项。获浙江省高等学校师范生教学技能竞赛一等奖1项，二等奖3项，三等奖5项，位于全省师范院校前列。

文化建设

学院重视校园文化建设，结合师范教育特点，以行知文化节为载体开展丰富多彩的校园文化活动。我院主办的“金话筒”主持人大赛升格为校级品牌活动，浅溪心理剧社每年两部高质量话剧，成功跻身宁大三大话剧社行列。在实践中提升学生的技能和素养，学院每年组织形式多样的暑期社会实践活动，“滴水行动”公益援助实践团获批宁波大学首批暑期社会实践品牌项目，每年荣获省市级优秀团队荣誉，培养一批有爱心、肯奉献的师范人，“滴水行动”爱心公益团更是荣获2015年“最美宁大人”称号。创办了《春日》、《新荷》、《启点》、《丑小鸭》等刊物。

学院发挥学科优势，积极服务地方政府。2009年以来来，先后完成了浙江省和宁波市“领雁工程”、宁波市政府“四个千工程”、宁波市学前教育专项培训等政府委托项目，已成为浙江省和宁波市重要的教师教育培训基地；受委托完成了宁波市2020年教育发展中长期规划和宁波市基础教育中长期发展规划的编制工作，承担了宁波市学前教育立法调研等课题，为宁波市基础教育发展发挥了重要的智囊作用，获得宁波市政府相关部门的高度评价。

学院领导

副院长：张林、刘希伟

院系设置

教师教育学院系设置及负责人：

教师教育学院研究所设置及负责人：

专业设置

应用心理学专业

培养目标：应用心理学专业主要以心理健康教育、企业人力资源管理、学校心理咨询为特色，培养德、智、体全面发展，具有良好的科学精神和人文素养，适应社会主义市场经济建设需要，系统掌握心理学专业的基本理论与方法，具有运用心理学知识解决实际问题能力的应用型专业人才。

主干课程：本专业有三个方向：学校心理教育与心理咨询模块、人力资源管理与经济心理学模块、公共服务与社区管理模块。主干课程包括：普通心理学、实验心理学、心理测量学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、心理咨询与治疗、管理心理学、经济心理学。

就业去向：应用心理学专业学生毕业后可以继续攻读相关专业研究生，也能胜任心理学教学与科研、心理咨询与心理治疗、人力资源开发与培训、市场营销与管理、公共关系与社区服务、公安司法与军事等不同社会领域的工作。毕业生可以到学校、医院、中外企业、政府机关、社区、群众团体、旅游饭店、新闻媒体、部队等单位从事与心理学相关工作。

数字媒体技术专业

培养目标:数字媒体技术专业旨在培养基础扎实、知识面宽、具有创新精神、能适应信息时代数字媒体技术发展的需要，依托计算机技术，掌握数字媒体核心技术，具有艺术创意能力，从事影视动画制作、游戏软件制作、电子音像产品开发、电子商务、交互式多媒体产品的设计开发、网络媒体设计制作等新兴行业的专业技术人才。

主干课程：本专业设置网络与互动媒体技术、数字影视技术和动画技术三个方向模块课程，三个方向修读同样的基础课和专业必修课，在选修课上则各有侧重。本专业开设的主要课程有：数字媒体技术概论、传播学、数字图像处理、多媒体策划与设计、二维动画技术、三维动画技术、数字音频技术、动态网站设计与开发、编导与分镜头设计、非线性编辑技术、后期合成技术等。

就业去向：本专业学生将学习数字媒体技术和艺术的基本理论及专业知识，接受数字媒体的软件技术开发与艺术设计的基本训练，将具有面向网络的、新型的数字媒体研究与开发的综合知识和技能，具备较强的新媒体艺术创作能力。能够在广播电视、新闻出版、教育信息化部门、广告传媒、网络传媒、艺术设计、数字影像制作等企事业单位从事数字媒体技术工作，融合科学思维和艺术思维的复合型专门人才。

小学教育（师范，培养小学师资）

专业概况：文理兼招，高校第二批次录取，本科，学制四年，授予教育学学士学位。

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应小学教育改革与发展需要，具有现代教育观念和可持续发展能力，并能从事一定教育科研工作的具有本科学历的小学教育工作者。

主干课程：中文模块（侧文）：中国文学、文学概论、汉语通论（现代、古代）、写作、儿童文学、形式逻辑、国家课程标准解读（语）、小学语文教育学等；数学模块（侧理）：高等数学（二）、高等代数、解析几何、概率统计、现代数学思想与方法、初等数论与小学数学竞赛、国家课程标准解读（数）、小学数学教育学等。

英语教育（师范，培养小学师资）

专业概况：文理兼招，高校第二批次录取，本科，学制四年，授予文学学士学位。

培养目标：本专业培养适应21世纪小学教育发展所需要的具有较扎实的英语语言基础和较为广泛的科学文化知识，具有一定创新精神和实践能力的，能胜任教育教学科研的高素质小学英语师资。

主干课程：综合英语、英语视听说、英语语音与会话、英美文化、英语写作、英语翻译、国家课程标准解读（英）、小学英语教育学、英美时文、英语诗歌剧赏析与创编等。

学前教育（师范，培养幼儿师资）`

专业概况：文理兼招，高校第二批次录取，本科，学制四年，授予教育学学士学位。

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展的、掌握学前教育的基本理论、基础知识与技能，能够适应学前教育事业发展需要的，具备在幼儿园进行教学和科研能力的、能在托幼机构从事保教研究工作的教师、以及从事学前教育保教工作的一线教师。

主干课程：学前卫生学、学前儿童发展心理学、中外学前教育史、学前教育学、学前教育课程、学前儿童游戏、幼儿园活动设计与指导、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童数学教育、学前儿童科学教育、钢琴、声乐、舞蹈基础与形体训练等。

发展与教育心理学

发展与教育心理学是2003年经国务院学位委员会批准的硕士学位授予点，2004年开始招收发展与教育心理学硕士生。该学位点主要培养在教育领域和科研部门从事儿童青少年教育与科研的高级心理学人才。

该学位点紧密结合学科发展与当前教育实际，在教学心理、学习心理和心理健康教育等领域取得了重要研究成果，并在应用领域产生了良好的社会效益。学位点现有指导教师5名，其中教授2名，副教授3名，且大多数指导教师具有博士学位。该学科团队主持各类科研项目20余项，其中国家社科基金项目2项，全国教育科学规划教育部项目和浙江省哲学社会规划基金项目8项，科研经费达70余万元，在《心理学报》、《心理科学》、《应用心理学》等重要刊物上发表论文100余篇，出版专著10余部；获省部级和地市级科研成果奖励近10项。

本学位点负责人兼心理健康与教育研究方向学术带头人陈传锋教授，博士，爱尔兰国立科克大学博士后，2006年入选浙江省151人才工程第一层次，已主持完成国家社科基金项目一项，并以优秀等级通过鉴定；已主持完成了教育部教育科学规划课题和浙江省社会科学规划课题4项，浙江省教育科学规划课题2项；已出版专著和教材10余部，发表学术论文60余篇，其中多项成果获奖。例如，获得了第14届浙江省哲学社会科学优秀成果奖一等奖（浙江省人民政府颁发证书）、浙江省高校科研成果奖一等奖、宁波市教育科学优秀成果一等奖等。此外，还被授予“挑战杯”大学生创业计划竞赛优秀指导教师等荣誉称号。与团队成员陈朝阳副教授、严建雯副教授等一道，在儿童青少年心理危机干预、社区心理健康服务、社会支持系统建构、老年心理咨询服务、被征地农民和学习困难等特殊人群的心理压力与应对策略研究方面取得了显著成果，在省内处于领先水平。

认知发展与学习研究方向学术带头人张林副教授，博士，华东师范大学博士后，2007年入选宁波市4321人才工程第二层次人才梯队，主要从事发展心理和学习心理研究，主持完成省部级和地市级科研课题5；已出版学术专著1部，发表论文20余篇，其中获得浙江省高校科研成果奖一等奖，宁波大学科研成果二等奖各1项。与团队成员杨心德教授、徐钟庚副教授副教授一道，将认知学习原理与教学设计紧密结合，努力探索掌握知识和发展认知技能的过程与有效条件，在知识分类、教学设计和教学任务分析等方面取得了一批重要的研究成果，在我省处于领先水平。

本学位点2010年计划面向全国招收教学心理、认知发展与学习、心理健康与教育等三个研究方向的硕士研究生15名左右。被录取的研究生经过二年半的课程学习、科研训练和硕士学位论文课题研究，毕业后将成为具有扎实的心理学功底、德智体全面发展的教育心理学专业高层次研究人才、学校儿童青少年教育师资、心理教育工作者或高级心理咨询人员。欢迎全国具有心理学、教育学或医学本科基础的优秀学生积极报考。

教授风采

课程与教学论

黄伟邵光华吴黛舒陶志琼乐传永叶继奋沈丹丹

发展与教育心理学

杨心德陈传锋

教育技术学

刘世清赵一鸣

应用心理学

张锋原献学王丽

教育经济与管理

刘剑虹孙玉丽胡赤弟乐传永

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