广东生态工程职业学院

中国广东省广州市境内公办高校

广东生态工程职业学院（Guangdong Eco-Engineering Polytechnic），是经广东省人民政府批准设立、教育部备案的一所全日制普通高等职业学院。

办学历史

1953年，根据林学家、首届林垦部部长梁希的提议在广东筹建林业部番禺林业学校，广东省茂名农业技术学校林业专业、北江农业学校森林科、海口高级农业技术学校森林科并入。

1956年，林业部番禺林业学校更名为林业部广州林业学校，后更名为广东省广州林业学校，造林、经营两个专业合并为林业专业，增设森工、采运、森保、木工、林化、财会专业，合并省属流溪河林校，组建杨梅林场分校。

1973年，广东省广州林业学校恢复招生。

1974年，广东省广州林业学校收回被外单位占用的部分校舍。

1975年，广东省广州林业学校恢复采运和财会专业招生。

1976年，广东省广州林业学校收回全部校舍，教学工作恢复正常。

1980年，筹办广东省林业技工学校，与广东省广州林业学校合署办公。

1981年，广东省广州林业学校开展林业干部培训工作。

1984年，广东省广州林业学校开办广播电视大学木工专业。

1986年，广东省林业技工学校恢复招生。

1987年，广东省广州林业学校与肇庆农校合办技工班。

1990年，广东省广州林业学校开设林政管理专业。

1998年，广东省广州林业学校联合举办经济管理在职研究生班，省林业行业特有工种职业技能鉴定所在学校挂牌。

2000年，广东省广州林业学校更名为广东省林业学校。

2005年7月，广东省林业学校更名为广东省林业职业技术学校。8月，增挂广东省生态工程高级职业技术学校牌子。

2014年3月，经广东省人民政府批准以广东省林业职业技术学校为基础设立广东生态工程职业学院。9月，牵头成立广东林业职业教育集团。

2017年3月，广东生态工程职业学院加入国家花卉产业技术创新战略联盟。

2018年12月，广东生态工程职业学院正式划入广东省教育厅管理。

2022年，学校入选省域高水平高等职业院校培育单位。

办学条件

院系设置

据2024年5月学校官网信息，学校设有10个二级学院，开设44个高职专业。

师资力量

据2024年5月学校官网信息，学校有教职工767名，其中专任教师602名，博士80余名。

教学建设

据2024年5月学校官网信息，学校有2个省级高水平专业群。

根据2021年4月学校官网信息显示，学校有全国职业院校林草类重点专业1个，广东省级二类品牌专业2项，广东省级高水平专业群1个，广东省级精品在线开放课程2项；有广东省高职教育公共实训中心1个，国家创新行动计划认定的生产型实训基地1个，8个校级实训基地。

根据2021年4月学校官网信息显示，学校学生参加2018-2019学年广东省教育厅职业院校技能竞赛获奖19项。在第十二届“挑战杯”广东广东大学生创新创业大赛取得1银6铜，在省级创新创业作品竞赛中累计取得2金1银18铜的成绩。《树木学》入选“十三五”职业教育国家规划教材。

所获荣誉

学术科研

科研平台

根据2021年4月学校官网信息显示，学校有1个广东省级应用技术协同创新中心，8个校级应用技术协同创新中心。

科研成果

2019年，在广东省教育厅2018年度广东省普通高校重点科研平台和科研项目立项中，学校有6项课题获得立项。其中，特色创新类项目3项、青年创新人才类项目3项。学校作为第二完成单位的 “广东省蔬菜根结线虫病防控关键技术研究与示范推广”项目，获得2018年度广东省农业技术推广奖一等奖。2018、2019年度拨入科研经费总量分别为670万元和897万元，2018-2019年，横向技术服务到款额53.79万元。

2020年，在广东省教育厅2019年度普通高校认定类科研项目立项中，学校有8项课题获得立项，其中，特色创新类项目4项、青年创新人才类项目4项。

学术资源

截至2024年1月，学校两校区图书馆藏书总量达102万册，其中纸质图书48万册，电子图书54万册，订阅现刊398种。此外，图书馆还购置了两台电子图书借阅机（内置电子图书资源4000册，音视频1700辑）。

合作交流

根据2021年4月学校官网信息显示，学校开设“暑期爱尔兰研学班”、“德国FDF花艺师考证班”和“本硕3+1+1国际预科班”，与泰国北部种业有限公司、泰国三亿麒麟种业有限公司共建“园艺海外实习基地”，引进CCPA，与广东省园林学会合办花境营造师，招收了3名来自澳门的学员，与澳门生态环境保育协会共建1个澳门校外实训基地。

文化传统

学校标识

远景：远山，像莘莘学子仰望星空，憧憬未来，放飞梦想。远山于教师而言代表修身立德、务实治学，于学生而言代表修品立身、饱读诗书；

中景：建筑群剪影分别代粤（中间）、港（右面）、澳（左面），体现学校推动粤港澳大湾区森林城市的建设与发展；

近景是蓝色的海洋与江河相结合，取自广东首字母G与D的异化设计，寓意学校坐落于广东省且兼容并蓄，博闻强识，外部流水源头像一只飞鸟的头部，结合蓝色海洋寓寓意学子不屈不挠，勇搏浪尖的精神。在山水共同构成的生态自然环境里，学校依托岭南丰富的自然生态和人文景观，凸显“绿水青山就是金山银山”的理念，着力打造森林城市生态教育特色，为建设绿色生态第一省、为广东的生态文明建设培养培养一批批技术技能型人才。

主色调为绿色，绿色有生命力、活力、自然、环保、和平、希望的含义。蓝色代表水纹来体现学校生态环境，蓝色又有包容、和谐、宽广、梦想等含义。

数字与校名选用红色，突出数字强调学院历史，校名选用华文行楷字体，在突出校名阅读性的前提下不失文化韵味。

精神文化

修德修能，知行合一

“修德修能”中“修德”即为修养德行、行善积德之义，是中国古代哲学的一大精华。“修能”即是培养能力，施展才能的意思。以此为训，要求学院师生皆应重视道德修养，加强道德修炼，以德为先，培养高尚的道德情操，同时不断学习，努力提升自身的综合竞争能力，敢于实践，发挥能力。

“知行合一”是明朝思想家王阳明提出的认识论和实践论的重要命题。语载王阳明《传习录》：“知之真切笃实处。”、“知行合一”，在高等教育中要求师生都要认认真真求知、踏踏实实行动，既要重视理论知识的学习，更要重视实践经验的积累和自我谋生能力、动手动脑能力的培养，理论与实践相结合，达到理实交融。

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