南京市成贤街小学

南京市公办省级实验小学

南京市成贤街小学创建于1952年，位于珍珠河畔太平北路上，南临珠江路科技一条街，北倚东南大学，是一所实验小学。是市政府批准的第一所对外开放小学，共接待世界各地800多批、二万多人次外宾，其中还有国家元首和首相。

地理位置

南京市成贤街小学位于风景优美的珍珠河畔，绿树成荫的太平北路上，南临珠江路科技一条街，北倚著名学府东南大学，是一所在省内外享有一定声誉的省级一流实验小学。学校创建于1952年,后经两次翻建，已为学生提供了设备先进、功能齐全的各种教学硬件。学校秉承地域特色，大力发展“成贤教育”，在学生素质全面提高的基础上，普及“京剧文化”、开发京剧学校课程，提出了“唱出中国腔，彰显民族魂”的口号，使学生在文化、艺术、思想等各方面继承祖国优秀文化传统，取其国学精髓，真正成为拥有文化底蕴、适应社会发展的“贤人”。学校也是省市体育传统项目的学校，曾为国家队、省队输送过排球、网球、篮球等项目运动员。

办学特色

学校还是市政府批准的第一所对外开放小学，共接待世界各地800多批、二万多人次外宾，其中还有国家元首和首相。学校被省总工会评为外事接待先进单位。率先开展心理教育的研究，深化课堂教学改革，在教育教学中涌现了一批市、区先进工作者和教学骨干，学校多次承担市、区教育部门的各类现场会。丰富多彩的学习生活使孩子们的聪明才智得到充分发挥，各种能力得到提高，许多学生在全国、省、市各级各类比赛中崭露头角。学校先后获得南京市模范学校、江苏省现代教育技术实验学校，江苏省科技特色学校，省心理教育先进单位。

“教学质量上乘，学科特色鲜明，校园景色优美，管理充满人性化一流现代化省实验小学”是我们的办学追求，引领学校走进入社会公认的优质行列是我们的责任，南京市成贤街小学的发展希望得到社会各界的支持与关注。

学校荣誉

南京市成贤街小学是一所教学质量上乘，学科特色鲜明，校园环境优美，管理现代化的省级实验小学，是市政府批准的对外开放小学，先后接待世界各地800多批、二万多人次外宾。“十五”期间学校先后获得南京市模范学校、江苏省现代教育技术实验学校、江苏省科技特色学校、江苏省心理教育先进单位等。近年来，教学质量稳步提升，江苏省财政厅组织的绩效考核中，教学质量名列南京市前列。办学特色逐步彰显，“京剧文化”、“篮球课程”、“科学认读”、“做中学”等特色教育都取得了阶段性成果。校园京剧特色教育享誉全国，成功举办两届京剧文化艺术节，《人民日报》图文报道学校增设京剧课程的消息。南京市文化局、教育局命名成小为“南京市成贤少儿戏曲教育基地”。校篮球队九次蝉联南京市少儿男子篮球比赛冠军， 2006年8月一举斩获江苏省少儿男子篮球比赛桂冠，南京市教育局命名成小为艺术特色和体育特色普及学校。

办学条件

成绩的取得，离不开教育现代化的保障，该校历任领导都能做到重视师资建设，保证办学条件现代化；加强思想建设，促进教学管理现代化；彰显办学特色，实现素质教育现代化：

一、重视硬件建设，保证办学条件现代化

1、教学设施现代化

校园占地面积9467平方米，校舍面积7594 平方米。九五、十五期间，办学条件不断改善，现代化设施不断增设。主教学楼25间教室全部完成多媒体吊装，实现了教学手段的现代化；行政楼增设了多功能报告厅, “技能创作室”，京剧排练厅。综合楼先后建成设施一流的科学“做中学”室，两个网络教室，全部为品牌机，内存大，配置高，台台能上网。并构建了校园网，建立了网管中心，完善了图书馆及学生阅览室。配备了三个装有多媒体设备的音乐教室，一个技能创作室。近年我们新落成达到承接升级以上比赛标准化篮球馆，室外篮球场铺设适合儿童锻炼的塑胶场地，操场铺设塑胶跑道，建成了安防视频监控中心。这些场馆建成，为该校全面推进素质教育，促进学校特色发展奠定了基础。

2、教师配备现代化

为了改善教师的工作环境，该校着手办公室改造，几易办公室面貌，配备了电话、空调、复合地板及组合办公橱，使办公环境人性化、舒适化。为了改善教师工作条件，在区教委的扶持下投入大量资金，新配置先进的、品牌的教师电脑58台，网络路游器1台。做到教师人手一台电脑，台台电脑通网线。同时，我们还为教师配备了移动硬盘和一体机，从细微处解决了教师电脑使用的后顾之忧。鼓励教师充分利用现代化设施和资源，在课堂利用多媒体设备，提高教学效率；平时利用网络，学习教育理念，查找优秀案例，在校园网、语点博客、凤凰语文网等教学网站与广大教师、专家交流。我们很欣喜地看见，连即将退休的教师都在制作课件。

3.校园信息利用现代化

学校做到教育局域网与玄武区内大部分学校能实现连通,能资源互补,充分利用各种教育资源;校内建有网络中心、现代教育技术资源库和现代教育技术处,有健全的教学辅助和教育管理系统。

分为校园速递、学校简介、成贤教育、家校沟通、教师联盟五大版块。

学校网上资源丰富：点击ftp://192.168.1.25，即可进入该校教育信息资源库、课程资源库、电子图书资源库、校际共享资源库等。

学校信息技术装备达到了《江苏省中小学教育技术装备标准》中信息技术装备的二类要求，生机比达到了5：1，师机比达到了1：1。

校园网络具有备课平台

教学平台

教务管理

校务管理

图书管理：在校图书馆安装有“任我游共创图书馆管理系统”，能够有效应用于校图书馆的图书管理工作。

二、推进教育民主化管理进程，促进学校管理现代化

1、民主决策

对于学校教育教学的任何一项重大决策出台，我们都要在教代会上经过老师们的集思广益，修改后形成决议。比如教育教学发展规划，校本课程的开设，教学岗位安排等，都会事先征求教师意见。校长通过设立网上博客，及时与广大教师的沟通，老师及时了解学校教育教学发展进程情况，自觉调整教学策略。教师身处教学民主氛围中，焕发出前所未有的积极性，全身心的投入教育教学，不断提升教学质量。

2、简政放权

学校充分放权，中层领导分工明确，既做到人人有事做，事事有人做，又保证各个处室相互协作；事事为普通老师着想，注重以人为本，切实考虑教师的利益，只要是有利于教师教学的，有利于学校发展的，我们尽力创设良好的条件，例如，该校连续利用暑期对校园环境进行改造，教学大楼全面出新，教师办公室进行精心地装修，该校还为每位教师配备夏普一体机，集扫描、复印、打印等一体，教师制作课件，打印稿件非常方便，有序地保障了教育教学。

3、民主评价

该校广开言路，不是仅仅以几节课、几篇论文、几次获奖的经历等有关专业部门认可的所谓好教师的标准来衡量教师的业绩，而是将家长评价、学生评价、同事评价、行政评价相结合，对教师进行多元化评价，以此充分肯定教师工作成绩，尤其是那些在教育一线默默耕耘的教师。对教学业绩突出的教师，加大奖励力度。

4．教育现代化促进教师成长

该校现有教师58人，全部具备教师资格证书。其中青年教师30人，中年教师13人，老年教师15人，青中老年教师比例大约是2：1：1，形成了后备师资充足的教师队伍梯队。本科教师14人，专科教师32人，专科以上学历占全校教师数的80%。市区骨干教师11人，占全校教师的18.9%。一批青年教师正在迅速成长，骨干教师的培养大有挖掘潜力。

三、彰显办学特色，大力推进素质教育

多年来，该校坚持特色教育，做到“人无我有，人有我强”，与周边学校错位发展，以科研为先导，推行素质教育，形成鲜明的办学特色，师生在各项赛事中收获喜人。

1、坚持“科学认读”，培养阅读素养

我们正在参加中国教育学会“十一·五”规划重点课题《科学认读——培养儿童阅读素养实验研究》，被省教育学会正式命名为“江苏省科学认读实验研究中心”。

课题实践收益最大的当然是学生。各年段都备有校长推荐的课外阅读书目，在每天规定的持续默读时间坚持阅读。

低年段每周有1节“科学认读”课，一年下来，学生识字量人均超过一千，所有学生都能够进入自主阅读状态。在玄武区阅读竞赛中，该校荣获团体一等奖。

中高年级的教师们深入研究课外阅读指导课的教学，把学生领进变幻莫测、神奇瑰丽的书的殿堂，同时，学校规定每天有固定时段持续默读，此时，无论走进哪间教室，都能看见学生如饥似渴地阅读名著。

课题的研究也推动了教师的成长：陈雯老师的低年级识字课“娃娃读新闻”，在家长开放日作了展示，引起媒体观注，《扬子晚报》、《南京晨报》等媒体作了相关报道。焦薇薇老师的“非常识字大行动——春游”，陈雯老师的识字课“猜谜语”“娃娃看十运”均向全省展示。王瑞芳老师和俞浩淼老师的上的《夏洛的网》、《走进水浒》分别获得区课外阅读指导课一、二等奖。陈雯、卢婷、郭红霞等一批青年教师案例获教育部课题组案例评审一等奖。

2、坚持“做中学”，培养科学素养

我们还率先开展科学教育改革，参与教育部“做中学”课题，在科学课堂上进行做中学的探索，成立了娃娃科学院。丰富多彩的学习生活使孩子们的聪明才智得到充分发挥，各种能力得到提高，许多学生在全国、省、市各级各类比赛中崭露头角。

在江苏省科技创新大赛中，六（2）班刘琬青的《支架与结构强度的研究》获小学物理组一等奖，六（2）班陈思宇的《清洁剂去污能力实验》获小学化学组二等奖，该校先后荣获南京市中小学生论文比赛获优秀团体奖，省科技创新大赛获优秀团体奖，玄武区航海模型比赛获团体奖，区“我爱蓝天”航空模型比赛获团体奖，华东地区青少年机器人联赛获团体奖。

3、坚持京剧特色，培养艺术素养

学校秉承地域特色，在学生素质全面提高的基础上，普及“京剧文化”、开发京剧学校课程，提出了“唱出中国腔，彰显民族魂”的口号，使学生在文化、艺术、思想等各方面继承祖国优秀文化传统，取其国学精髓，真正成为拥有文化底蕴、适应社会发展的“贤人”。该校被市教委授予“京剧普及特色学校”，省级立项课题“唱出中国腔，彰显民族魂-京剧校本课程的开发研究与实施”已顺利开题。

在校本课程研究中，该校将京剧课纳入课程，依托已有的艺术学科，保证课时，分年段、有系统地对学生进行京剧艺术的熏陶；积极有序地开展班、校两级社团活动，扩大京剧在全体学生中的影响；在学校现有的各门课程中有机渗透，形成京剧文化艺术课程与京剧文化艺术活动课程相互依托的京剧文化艺术立体化课程体系。

该校已经成功举办了两届京剧艺术节，在活动中培养了一批韵味十足的京剧苗子，小演员们在世界名城博览会、南京市文化产业展览会等大型舞台上不负众望，赢得了大家的交口称赞，并参加了中国教育电视台《音乐伙伴》节目录制活动，引起了广大媒体的关注，《人民日报》、《扬子晚报》、《南京日报》等多家平面媒体以及中国教育台、江苏教育台、江苏城市频道、南京电视台少儿频道等多家电台电视台对此作了深入报道，在社会上引起强烈反响。

4、坚持篮球特色，练就强健体魄

为了彰显“成贤教育”的特色，以人人健体、个个强身为宗旨，本着普及和提高相结合、篮球课程和竞技球队相互补充的原则，在新一轮的课程改革中，该校始终将篮球教育贯穿于学校课程之中，将课程整合与活动渗透相结合，做到人员上有配备、经费上有倾斜、课时上有保证、活动中有侧重，力求使学生掌握简单的篮球运动技能，在竞技中学会合作与竞争，在运动中增强体能，并磨练和培养坚定的体育意志，使学生在智能、技能和体能上都得到长足的发展。

篮球的普及在该校形成了“人人爱打篮球、班班有球队”的优良传统。课间，篮球架下，学生利用短暂的休息时间进行运球、投篮的技能训练；课后，常常有班级小小篮球队在操场、体育馆展开“三打三”比赛，切磋球艺。该校篮球队常年坚持课余训练，竞赛成果斐然，在南京市小学生“新苗杯”比赛中已连续九年获得冠军，在市17、18届运动会上获得儿童组冠军；2002年台湾省高雄市小学生篮球队来访，该校在友谊赛中以大比分胜出；2003年获省小学生篮球比赛第六名，并与上海市小学生篮球队进行互访交流，得到上海市同行的首肯。2004年该校被市教育局和体育局联合命名为“市级体育传统学校”，2006年获奖江苏省少儿男子篮球比赛冠军。

5、深入开展研究性学习的研究工作

研究性学习可以深入学生生活点点滴滴，转变学生的学习方式，让学生在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养学生自主意识、责任意识、生存意识、发展意识及创新意识，培养一定的科研能力。

该校有效开展研究性学习，创设情境，引导学生主动探索、发现、体验，从学校、家庭、社会、网络等方方面面对信息进行收集、分析和判断，培养学生主动获取知识，应用知识，解决问题的能力，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实践能力。

2006和2007年假期，该校引领学生进行了年文化、京剧文化、篮球文化的研究，学生利用假期，利用多种渠道开展研究性学习，开学之后，一份份小报，研究报告，科学小论文呈现出来，让人叹为观止。学校对这些成果进行了评选，奖励了在活动中表现优异的学生，达到激励广大学生。此举引起新闻媒体的广泛关注。

学校地址

南京市玄武区太平北路120号

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