柳立河

山东省平原县第一中学教师

柳立河，山东省平原县第一中学教师。

柳立河，男，山东省平原第一中学工作。柳立河同志一直扎根教育教学一线，从事高中英语教学，担任班主任工作，多年担任学科带头人。由于成绩突出，深受学校领导和师生好评，先后荣获山东省暨德州市创新教师、山东省特级教师、山东省优秀共产党员、德州市创新班主任、德州市优秀共产党员、德州市教学能手、德州市高中英语优质课一等奖、德州市教师培训优秀指导教师、平原县优秀教师、模范教师、优秀青年工作者等多项荣誉称号，是山东省学科教学改革省级骨干教师，五次获全国英语竞赛优秀指导教师称号。他献身教育、敬业爱岗、甘于奉献、热爱学生、为人师表；他勤于实践、好学不倦、治学严谨、富于创新。出版专著一部，多篇论文在国家和省级专业报刊发表、获奖，写下了上百万字的读书笔记、读书卡片和教育随笔。

一、不断创新，努力打造高效课堂

该同志把“课比天大”作为自己的工作态度和工作方式，作为教师责任感的最佳诠释。十几年如一日，如饥似渴地学习，孜孜不倦地追求，努力煅造了一个个焕发师生生命活力的“和谐课堂”，促进了学生生动活泼的发展，实现了课堂生命价值的全面提升，提高了课堂教学效率。

他坚持生本教育观，认为学生的全部经验、智慧、知识和学习的内在积极性应当为老师所用，成为教学的动力之源、能量之库。在教学过程中，他充分相信学生、尊重学生，保护他们最大发展的可能性；他全面依靠学生，注重发挥学生的能量。学生们主动性高涨，学习效率高，学习效果好。他经常和学生们一起探讨学习英语的方法，编辑《英语学习方法集锦》、《学生学习习惯举要》等校本教材。他经常向学生征求改进教学的意见和建议，用以改善自己的课堂教学，并指导其他老师的课堂教学。他设计了各种活动来挑战学生，激发他们的潜能，为学生的全面发展奠定了良好的基础。他认为教师应站在学生发展的角度去教学，教师最高明的技巧在于：善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。自主才能主动，主动才能高效，切入点便是指导方法，确定标准。他从指导学生预习、听课、作笔记、自习开始逐步培养学生的自主学习能力。

他广泛学习、博采众长、为我所用。他着力打造有意义的高效课堂，使“所学知识与学生的精神领域建立密切的联系”，使教学对学生来说充满意义。在教学的组织形式上，他提炼出以话题情景为中心的课堂教学思路，统整教学资源，加强知识联系，融合语言训练，取得了良好的效果，学科教学成绩一直走在全校和全市前列，教学经验在全市推广。

二、锐意进取，努力做好班级工作

在班级管理中，他坚持“教育为幸福人生奠基”的理念，着力培养学生成人、成长、成才，走向成功。他的学生拥有强烈的竞争意识、金牌意识，整体素质好，所带的每一届班级都被公认为是全校最好的班级。

他始终把教会学生做人放在第一位。多年来，他坚持引导学生自主管理。学生一入学，就组织同学们充分学习《平原一中学生手册》，反复讨论，自主制定班级公约，把学校的规定内化到学生心中，落实到学生日常行为中。他采用班干部民选制，班长组阁制，任期制，分工负责制等班委会管理制度。极大地培养了学生的参与意识、民主意识、竞争意识，锻炼了学生，提高了学生的综合素质。他注重发挥思想引领的作用，引导学生逐步形成正确的人生观和世界观。从学生的日常行为和最基本的思想认识做起，组织学生讨论，作为高中生哪些是光荣的哪些是耻辱的，最后学生概括出当代高中生的“八荣八耻”。结合学校倡导的“摒弃陋习做文明中学生”活动，他组织同学们列举自己身边的不文明行并讨论如何解决。告诫同学们文明要从我做起，从每一天做起，高素质做人、高标准做事、高效率学习。教育学生想大事，做小事。他充分利用班会这一德育教育主阵地，把班会作为修身课。发动指导学生主持，组织，演讲，表演，评比，学生的作用得到充分发挥。他把中外经典引入修身课，向学生推荐诸葛亮的《诫子书》和《诫外甥书》、《岳阳楼记的精神遗产》、《细节决定成败》、《羊皮卷》等中外作品。学生翻译、讨论、解读、背诵。品读经典开阔了学生的眼界，提升了学生的境界，为学生成人奠定了坚实的基础，树起了通天的云梯。

柳立河同志认为教育的最高境界就是要抓住“成长”两个字。他坚持运用目标激励、榜样激励、赠言激励、励志作文等方式激励学生、引领学生成长。开展创建书香班级、家长讲座、学生讲坛、班级日报、请学生相互写颁奖词、评选双周之星、尖子生与弱科生携手进步等活动，既丰富了同学们的课余生活，提高了他们的见闻，又密切了同学们之间的关系，提高了班级的凝聚力，班级管理经验在全市推广。

三、勇攀高峰，努力做好教科研工作

多年来，柳立河同志积极投身教育科研，提出并践行“小立课题、大做文章”的校本课题研究思路。先后主持教育部十一五立项课题“英语全效学习的理论与实践”、中国教育学会十一五规划课题“中小学全员育人导师制的理论和实践研究”、山东省十五课题“英语特色学校的创立”等省部级课题的子课题研究工作，均取得良好效果。出版专著《新课程与高中教育之思考》一部（人民日报出版社，2010年4月）。论文《英语评课理念的“精讲”探讨》发表于中国教育学会外语教学专业委员会会刊《中小学英语教育》。《精练初探》发表于中国教育学术委员会核心期刊《中国教育月刊》并获优秀论文一等奖。《“精讲”要义》发表在《现代教育报》。《新课程改革与五个整合》发表于中国教育学会外语分会会报《英语学习辅导报》教研版并获教育部中小学幼儿奖励基金会一等奖。《优化教学过程、提高课堂效益》发表于《教育科研》。《如何上好阅读课》发表于中国教育学会外语分会会报《英语学习辅导报》教研版。《课堂四题》发表于《教学交流》。《关注来自教师的课堂干扰》获全国二等奖。翻译《老师引起的改变》发表于《成长》杂志。《备战高考八字诀》、《有心成功我定成功》等发表于《高考指导报》。另外还有《学校文化建设的实践与探索》、《英语高效课堂的实践探索》、《英语课堂全效学习初探》等多篇文章在省级以上论文评选中获奖。由于教学和科研成绩突出，该同志入选山东省学科教学改革骨干教师团队，被聘为德州市教师培训指导教师。他还积极按照学校要求做好青年教师的培养工作，每年都结对培养若干青年教师，他们大多已成为学校的骨干教师。他主持创办了《教科研信息窗》和《教师天地》两份教师教育科研报纸，为老师们打开一扇窗户，搭建一座平台。他利用学校教师培训会给老师们作报告，引领专业成长。他的报告如《青年教师成长问题探究》、《教材的研究与教法的选择》、《新课程改革与五个整合》、《论骨干教师的作用》等在教师们中产生了很大影响。在该同志的影响带动下，老师们大力进行行动研究、反思研究，从实践中寻找课题，以研究促进实践。

柳立河同志从未满足于已有成绩，把每一步都当作新的起点，努力为自己钟爱的教育事业奋斗着。作为一名光荣的共产党员，共产主义的理想和信念已经深深融入了他的生命、青春和热血。他把“以大气成大器，明大事成大师”作为自己的座右铭。以教育家、名师为楷模，以研究者的姿态工作。他坚持不懈地进行学习、实践、反思、研究、创新。在学习中改变自己，在科研中提升自己，在反思中提醒自己，在创新中挑战自已。

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