在民间各地流传着许多具有浓厚生活气息、风格各异的游戏，这就是所谓的民间游戏，它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆……在那遥远的童年时代，印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、院子里玩踢毽子、跳房子、捡棋子的游戏。民间游戏具有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制，需要我们去传承。
游戏简介
民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间和节日里成年人
娱乐节目之中。 有些游戏项目在发展中逐渐完备，最后形成了竞技项目或杂技艺术。生动有趣，没有
功利色彩的民间游戏和竞技活动，每个炎黄子孙都会感到亲切。这种
亲切感总是与朗朗的笑声和浓浓的乡情融在一起。不论是斗百草、放风筝、
骑竹马、荡秋千、
捉迷藏、斗蟋蟀，还是跳房、
跳百索、
拔河、
赛龙舟、摔跤、
下土棋等等，几乎每个炎黄子孙都会津津有味地说出许多许多。 游戏特点：
① 随意性。从游戏的组织和取材角度来说，民间游戏具有一定的规则，但又具有随意性。一些游戏可以就地取材，找一些木棍、石子、叶子，就可以开始游戏，如利用石子或果核，按不同的图形玩“走子”游戏。
② 趣味性。民间游戏能够
代代流传是因为具有极强的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点。例如，
跳皮筋可以边说儿歌边跳，玩法上可以从一根到两根、三根。再如摔烟纸盒，其中好看的图案、扇的动作和纸盒摔在地上发出的声音都给幼儿带来了乐趣。
游戏列举
赛技巧竞技
荡秋千、赛马,姑娘追及其他、
蹴鞠和
马球、踢毽子与
踢石球、
捶丸与
打贝阔、打竹球与
竿球、打尜与
打尺寸、
射柳及其他、
顶瓮竞走与赛海马、爬滑木与爬竿、
跳板与乍螂抛、抛绣球与打陀螺
儿童游戏
老鹰捉小鸡类游戏、扯皮条、
指星过月、
摸瞎鱼、
捉迷藏、跳年、割
韭菜与老
虎换山、掏个火、
拉大锯、打瓦、打鬼、
挑急急令、
斗拐、
猴抱蛋、小鸡赶火烧与
摔泥凹凹、穿白楞叶与拍
烟牌、揣包儿、叫手势与打鼻子眼、扣沙布袋、
弹槐豆与
堆宝塔、
官打捉贼、足达熊、
过家家 斗赛游戏
斗牛、
斗羊、
斗鸭、斗鸟、斗鹌鹑、
斗狗、斗蚁、
斗鱼、斗蟋蟀
季节游戏
鞭春牛、放爆竹、元宵
观灯、
元宵节转黄河、斗百草、赛瓜、
乞巧、走月亮与
圆月、重阳登高、
九九消寒图、
冰嬉 歌舞观赏游戏
舞狮子、台阁、舞龙与耍龙灯、扭秧歌、踩高跷、
跑竹马、
跑旱船、
跑驴与
老汉推车、
皮影戏、
木偶戏、
拉洋片儿 跳百索与跳皮筋、
抖空竹与
跳竹竿、放风筝、打
柴火与抢木棍、玩嘎什哈与抓子儿、操磉与劈甘蔗
智能游戏
猜谜语、
射覆与猜枚、
绕口令、翻交交与折纸、
解九连环、拼
七巧板 驯化小动物游戏
助兴游戏
酒令与
茶令、躲身数、出老婆拳与猜火柴、
击鼓传花、捉
曹操犋艺俘戏
下围棋、下象棋、
下五道、
下连、下
鹿棋与
走憋死牛、阿斯掏与
罕跃、
猪娘棋、鸡婆棋、赶牛角与赶羊蛋、
走北京、五棋与撑四角、杀秫黍与炮打
洋鬼子、陆博、
双陆、打马、骨牌 搁方又被称为{“下方”、“丢方”、“六道棋”}
赛力竞技
拔河、扳手腕与掀
碌碡、
赛龙舟、
对顶木杠与推杆、举重、
角抵、相扑与摔跤、
拔腰与拉
海龟、马上拉力
游戏大类
总述
民间游戏可划分五类：室内生活游戏、庭院活动游戏、智能游戏、助兴游戏、种类
博戏。
室内生活游戏
室内生活游戏，是指儿童在室内模仿成人家庭
社会生活过程的游戏。大多流行在四五岁儿童中间，有的地区称“
过家家”，以女孩为主，常以扮演妈妈、爸爸、姐姐、哥哥等角色，模仿居家过日子了、操持家务、社交往来等生活现象，
即兴表演，相互编排，十分有趣。人数虽不限，大致二至四人。一个人的游戏规则往往要有相应的玩具，如自称妈妈，抱
布娃娃或“枕头娃娃”做孩子，表演哄小孩睡觉；或表演做饭切菜之类的劳务。这类游戏以儿童自发进行的为多，表现了儿童积极向长辈学生活的游戏方式。
庭院活动游戏
庭院活动游戏
多指少年时期的
户外活动而言。如捉迷藏、
丢手帕、
老鹰抓小鸡，大多是集体追逐性、竞赛性的嬉戏活动。像弹球、踢毽子、抽陀罗、
抓石子都是游戏性质的竞技娱乐活动。随季节不同还有跑风车、堆雪人等游戏。
智能游戏
智能游戏的形式最多，它主要是以培育少年儿童智力为目的发展的游戏。一种是培养“智”的，另一种是培养“能”的。关于培养“智”的游戏，往往与
猜谜语的口头文艺活动结合起来，通常还有猜手指、猜掌中物、藏物找物等游戏。在民间还有许多数学计算性的测验游戏，如葫芦罐分油、大小马驮百瓦等数学游戏都饶有兴趣。关于培育“智”的游戏，民间有许多创造性项目，
中国民俗调查对此还未能给予足够的注意。关于培育“能”的游戏也很多，最常见的是口头
语言表达能力的游戏，如说
急口令、诵识数歌谣等。学业性游戏是培育“能”的游戏的另一类重要形式，多见的有折纸、剪纸等
民间美术工艺作业游戏，折纸鹤在古代已有流行。民间多有折衣裤，折车、船、桌、椅、衣、帽等为戏的。剪纸游戏有
窗花等图案，培养工艺
审美能力。在农村还有许多
竹编、
草编游戏，如用
马莲叶编动物、用草编草帽等。
助兴游戏
助兴游戏多用于节日聚会和饮宴，如
行酒令、猜拳等。酒令，古已有之，推一人做令官，其余人轮流按令表演，违令者罚酒，古人称“酒令大于军令”，就是宴会上助兴的重要
娱乐项目。猜拳一称“拇战”，一称“猜枚”，是两种助兴游戏。拇战俗称“
豁拳”，是用出指法规定胜负的酒宴游戏。二人同时出指数，同时口喊数，口数符合双指之和的为胜，败则罚喝酒。“豁拳”有许多不成文的规矩，如为了友好，朋辈猜拳常以“哥儿俩好”开拳，各出拇指，双方子拳无胜负；倘长幼隔辈猜拳则忌喊“哥儿俩好”令。
土族猜拳时晚辈以左手掌
平托右肘，右手出拳，以示尊敬对方长辈。农村助兴还有以
手势模拟锤(石头)、剪刀(或锥子)、布之形，即握拳、伸食指中指、张手，以对出相克取胜。还有
用筷子对敲，每敲一下同时喊“虎”、“猎人”、“枪”中的一种，以求互猜相克定胜负。助兴游戏还有“
击鼓传花”等配乐器、有声有势的嬉戏。
各类博戏
各类博戏，是
赌赛输赢的游戏，早在战国时就有了“
六博”，以后又发展出骨牌、
掷骰子、
叶子戏等赌博形式。叶子戏即纸制赌牌早在唐代中期已风行，有不同类型，明清以后，叶子戏发展为一百零八张，经
梁山好汉命名。以后又以象棋子为赌具的，又创制了竹块刻成的“
麻将”等赌具，形形色色，玩法不一。这种游戏以其赌博性质而形成了游乐职业，开设赌场，有甚者为赌博倾家荡产，造成命案，自进入
私有制社会以来，博戏便形成一种恶俗，在
社会主义社会应予以严厉革除。
古代博戏往往与动物斗赛结合，如
斗鸡、
斗鹌鹑、赛马之类，以赌输赢。在游戏活动中不可缺少的便是各类玩具(包括赌具)的
民间手工艺者。纸玩具的风车、折纸蛇等；皮玩具有
小鼓及
毛狗等；
布玩具有布娃娃及
布老虎等；
木竹玩具有各种假后器和竹编物；塑玩具有“阿福”之类的
泥娃娃、
不倒翁，各种面具傀儡人物等；
金属玩具有笛、哨、小擦、
小锣；
琉璃玩具有球丸之类。
在民俗调查中，民间
儿童游戏自制玩具最具有民俗特色，像古代传下来“青梅竹马”所描绘的小儿女嬉戏情状，“竹马”即游戏中以竹竿
代马的写照，还有
典型性。另外，鞭炮、烟火属于节日助兴玩具。
类民俗活动主要流行于儿童与少年中间，对于他们的游戏很值得做专门的研究。在他们的游戏中往往可以窥测儿童的整个精神世界，孩子们自发地创造了许多为成年人也不太理解的游戏，正是
民俗文化应当认真探讨的内容。
合理选用
民间游戏内容广泛而丰富。其中有许多游戏能促进大肌肉发展，如发展跑、跳、钻爬、平衡等动作。在预设逐
日计划时，可以按目标适当选用适合年龄特点、班级实际情况的民间游戏。例如：中班上学期促进
动作发展目标之一为——跑，“在一定范围内四散地追逐跑”。此目标分别制定在月、
周计划中，最后落实于日计划中完成。在预设活动时，可以按班级实际情况分别选择“猫捉老书几更天”、“荷花荷花几时开”、“萝卜”等民间游戏。它们能基本实现“在一定范围内四散追逐跑”的目的，且游戏形式生动有趣，孩子在愉快的嬉戏中发展跑的动作，达到目标要求。
户外小型分散游戏中的选用
户外小型分散活动一般以玩运动器具、小型
体育玩具和小游戏为主。这其间，一般可以安排一些活动量适宜，或可以培养孩子交往、谦让、合作精神的民间游戏。例如：“
跳皮筋”、“
炒黄豆”、“跳格格”等，孩子可以根据意愿，自由寻找伙伴，自选玩具，自选玩法或自己商量制定规则、改变玩法。
活动角自选游戏中的选用
来园是孩子愉快的开始一天生活的关键。为丰富活动内容，可以适当的选择一些发展孩子小肌肉或手眼
协调能力的民间游戏。如“挑棍”、“弹蚕豆”、“
烟盒三角块”、“抓籽”等。
零散间隙时间中的选用
一日活动中有许多零散时间，可以选择一些不受时间、场地限制、玩具携带方便、便于收拢的民间游戏，穿插在零散时间中进行。如“
翻花绳”、“捉猴”“找东南西北”、“石头、剪子、布”等。这样不仅使一日活动的各个环节过渡自然，管而不死，活而不乱，同时减少了排队、
等待时间，灵活地贯彻在一日活动中，体现了动静交替，的原则，让孩子得到充分的自由.
稀有游戏
1、摔哇呜
摔哇呜流行于20世纪五六十年代，一般是在雨后儿童常玩的游戏。玩时，人数多少无限制，各自备泥一团，并用泥团捏成各式各样的“泥碗儿”。捏好后，高唱“
东乡的、
西乡的，都来听俺放枪的”，也有高唱“
东北风、
西北风，摔个响儿给你听”，然后用力将泥碗口朝下摔在地上。“碗”内空气冲破“碗”底成一窟窿，摔者和其他
参赛者各喊“吃蛋儿”或“吃片儿”。谁喊出早就按谁说的算。然后，其他参赛者拿出备用泥团捏成片或蛋堵于泥洞上面。最后以各自的泥团多少决定胜负（多者胜于少者）。
2、玩闹尔布
雕刻
十二属相的48张牌、再加闹尔布（佛像）、浩日劳（
经筒）、阿日斯楞（狮子）等三种图象的牌各4张，共计用60张
木牌玩耍的游戏。具体规则是，以十二属相的
顺序排列大小，谁的大牌多，谁就有赢的条件。
3、弹嘎拉哈
打尜多为男孩玩耍。10～15厘米长的木棍两端削尖便成“尜”。玩时人数不限，一般分两组，就地画一方框为“城”。各组选一人站“城”内，轻捏尜一端，把尜放在“城”里，用一尺余长木板将尜用力打出，尜落点远者那组先正式开打，另一组为接方。游戏时，把尜放至“城”口，然后两组人轮换打尜。其打法：用木板敲击尜的一端，使尜蹦起，迅速挥动木板将尜用力击出。一人打空再换一人接着打，最后一人打空时，另一组人则急忙拣起尜往回扔。打尜方则一边快速向回跑，一边可伺机用木板阻击抛掷在空中的尜。跑回“城”边，挥动手中木板，不让对方将尜扔进“城”内，若扔进“城”内，则两组交换。若扔不进“城”内，打方可继续向前打第二轮。直到接方再也无法将尜扔进“城”内，接方就认输。
意义特点
在民间流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，它给许多人带来了童年的欢乐。民间游戏简单易学，趣味性强且种类繁多，对促进孩子
身心发展有着不可低估的作用。 其一：促进孩子动作的发展。许多民间游戏能促进孩子走、跑、跳、钻等大肌肉动作，例如：“跳绳”、“萝卜”、“城门几丈高”等。一部分民间游戏能发展手的小
肌肉群和手眼的配合协调，例如：“抓籽”、“吹羽毛”、“弹
蚕豆”等。
其二：促进孩子
社会性的发展。研究表明：积极的伙伴之间的社会化更可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。民间游戏使孩子三五成群一起游戏，通过互相协调、模仿，学会与别人友好相处，使孩子助人、合作的心理品质得到发展，并学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的情绪和行为。
其三：促进孩子良好
意志品质的形成。民间游戏的顺利进行，取决于孩子对
游戏规则的掌握，取决于孩子的
自我评价及别人的监督。这就发展了孩子辨别是非，正确评价自我及他人的能力。同时在游戏中，孩子会不断克服自身弱点，遵守规则，选择并忍受当前的挫折和不安，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质。
其四，民间游戏也有很明确的规则，这些游戏规则是必须
遵守的，而这就会使参与者因想参与游戏而极尽力量去控制自己的行为，去遵守规则。这无疑是合作协调的好开端。在游戏中也能帮助孩子摆脱自我为中心，向社会合作发展。经典的“
老鹰捉小鸡”游戏：一人扮老鹰，一人扮
母鸡，其他人扮
小鸡，在母鸡的翅膀保护下，小鸡们一个一个紧紧抓住，躲闪，保护
队尾的小鸡不被鹰老抓走，而老鹰只能抓队尾的一只小鸡。如果老鹰随意抓小鸡，不守规则，就会免去参加游戏，为了参加游戏，幼儿只能遵守游戏规则。
其五，民间游戏还附儿歌唱和，孩子必得边唱边玩，在游戏中相互交流，逐渐学习表达，并丰富了词汇，促进了
语言的发展。如：“网鱼”游戏中：两个孩子双手互搭
成网，其余孩子成一列，从网
下钻过，边钻边唱儿歌：“一网不捞鱼，二网捕捞鱼，三网捞条大尾巴鱼。”“熊和木头人”中则当熊前行时有“山山山，山上有个木头人，三三三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。”的儿歌唱念。“老鹰捉小鸡”中则有“老鹰天上飞，小鸡地下跑，
老鹰捉小鸡，就是抓不到。”等等。