浙江科技工程学校

嘉兴技师学院

浙江科技工程学校，作为国家级重点中等职业学校及全国职业教育先进单位，是“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”首批基地之一。学校源自1999年初合并的嘉兴中专等多所学校，2011年与嘉兴市高级技工学校合并，实行“一套班子、两块牌子”的办学模式。2012年，经浙江省人民政府批准，学校加挂嘉兴技师学院牌子，致力于培养高素质技能型人才。

学校介绍

经过多年的改革、建设和发展，学校较好地树立了现代职教的先进思想，围绕“为社会经济发展服务、为受教育者生存发展服务”的办学宗旨，以培养具有很强综合职业能力、面向生产、服务第一线的应用性（技能、技艺型）人才为目标，全方位地推进以思想品德为中心的价值群、以职业能力为中心的专业知识技能群、以思维品质为中心的智慧群、以非智力因素为中心的动力群、以艺术修养、身体素质为中心的艺体群等素质教育五大类群建设，实施“群集式、宽基础、强技能、活模块、人为本”的课程模式，强化了学生认知、做人、共处和发展能力培养，基本形成以先进制造业和现代服务业为特色，以机电制造工程、商贸旅游服务为主体，信息技术、综合高中等共同发展的中职教育体系，探索了一条“产教结合、校企合作”的育人之路。

学校已为社会培养了近万名中等技术应用型专门人才。2011年，浙江科技工程学校与嘉兴市高级技工学校两校合并，（浙江科技工程学校·嘉兴市高级技工学校）实行“一套班子、两块牌子”的办学模式，2012年经浙江省人民政府批准成立嘉兴技师学院。

占地面积

学校占地面积161亩，总投资近1亿元人民币，总建筑面积5.2万㎡，其中教学大楼、实验大楼、图书馆、实习工场、体艺馆等教学实验行政用房3.34万㎡，后勤服务设施1.86万㎡，学生公寓可供2300多人住宿，餐厅可容纳2000多人同时用餐。

师资队伍

学校致力于“双师型”师资队伍的建设。通过走出去、请进来的方法，每年选派60多名教师赴全国优秀职校取经探宝，每年聘请国内著名的职教专家来校举办系列讲座，更新教师的教育观念，树立先进的职教理念。通过实施专业带头人、学科带头人和骨干教师、青年教师系列培养工程和教师在职攻读硕士学位、下企业挂职锻炼、教师考证和国内外进修培训等，提高了教师的教学能力、科研能力和技能技艺水平，师资队伍的数量、学历、职称和年龄结构逐渐改善。学校教职工199人，其中，专任教师164人，其中硕士18名，本科学历者147人，本科及以上学历者占96%，中高级职称占75%；专业课教师67人，78%的专业教师具有中级以上职业技能资格证书，实验实训指导教师15人（其中本科6人，其余全为大专以上学历或中级职称）。学校拥有市新世纪专业技术带头人、市优秀专业技术人才、市名师、市学科教学带头人近30名；平均每年从事各类应用课题研究15项，主编、参编全国及省内教材29部，开发校本教材1部，公开发表及获奖论文183篇。

科目介绍

学校设有机电工程类、信息技术类、商务贸易类、旅游服务类和应用外语类五个大类，数控技术应用、机电技术应用、机电一体化、电机与电器、汽车技术服务与营销、计算机应用及软件技术、计算机网络技术、计算机及外设维修、电子商务、国际商务、现代物流、旅游服务与管理、饭店服务与管理、企业经营与管理、财会电算化、商务外语（英、日）等16个专业，其中，机电技术应用专业为省级示范专业，数控技术应用和旅游服务与管理专业为市级示范专业；拥有数控加工实训中心、电器智能实训中心、CAD/CAM、PLC、模电、数电、制冷、计算机硬件维修、客房、餐饮等仿真实验实训中心和实验室43个，计算机560台，配有主干达1千兆的校园网络和100兆的宽带网，其他还有语音电教室、多媒体教室（12个）、电视制作演播室等，仪器设备总值969万元；最近又将投入了地方专项资金和中央职业教育专项资金共600万，用于购置数控车床16台，数控铣床12台，加工中心2台，车削中心1台，线切割机床4台，电火花机床4台及CAD/CAM软件等，拟将基地建成集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心。藏书8.5万余册，各类期刊200余种，教学、生活设施配套齐全；全日制在校学生3400余人。同时，学校积极依托社会力量办学，经省教育厅批准，从1999年开始建立嘉兴工贸专修学院，实施大专学历文凭教育，有一定的专科教学的基础。

学校制度

学校认真实施产教结合、校企合作，努力推行学历证书与职业资格证书并重制度。一方面，与嘉兴正原电子股份有限公司、上海新民大酒店等35家大型企业、工业园区签订了校企合作协议，建立了稳定的校外实训基地。另一方面，从劳动力市场的实际需要出发，以能力为本位，优化教学过程和教学内容，突出技能型人才培养。正确定位技能教学，加大技能训练力度，既重视再造性智力技能的训练，更重视创造性智力技能的训练；既追求再造性动作技能的熟练，又充分重视创造性动作技能的培养，让学生在实习实训和现场实战中更多的得到解决问题的直接经验。在打好应用型人才的两种基础（学生毕业后能在一群相关职业内转岗基础和继续学习基础）的同时，十分注重两类技能（多种职业都需要的通用技能和某一特定职业岗位的专项技能）的训练，并按模块分解到具体课程、单元，将各单元的技能训练目标落实到位。

学校与劳动职业技能鉴定部门密切合作，大力开展职业技能鉴定工作，平均每年完成职业资格鉴定学生数2300人次，学生毕业时均获有一张中级通用职业技能证书和一张中级岗位专项技能证书，多者甚至五张，为毕业生多渠道就业提供了条件。2002年，学校建起了国家职业技能鉴定所（现有鉴定职业为车工、铣工、钳工、磨工、制冷设备维修工、数控车床操作工，鉴定等级分别为初、中、高级，鉴定范围为嘉兴全市）、全国CAD应用培训网络工程设计中心嘉兴基地，经过二年多的运作，已为嘉兴本地企业和兄弟职校鉴定了4000多人。

教学指导

近年来，学校在组建好各专业教学指导委员会，依据职业岗位变动开发课程，优化人才培养方案的同时，学校成立了机电工程、信息技术、商贸旅游和综合高中四个教学部，完善了教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教师队伍管理、学分制学籍管理、实训实践管理等一系列的规章制度，向教学要质量、要效益，以改革塑形象，以特色求生存，以品牌促发展，出现了招生、就业“两旺”，招生已连续二年超额完成计划任务，毕业生一次性就业率均超过98%。

政府支持

在各级政府、领导的关心支持下，学校的教育教学改革与发展跃上了一个又一个新的台阶，“造就有特技的教师，办好有特色的专业，培育有特色的学生，铸就有特色的学校”已成为全校上下共同的目标，通过“上挂、横联、下辐射”的方式，学校逐渐探索出了一条在新形势下搞好职业教育与职业培训的新路子。一是上挂。如与浙江师范大学、浙江工业大学等联合办学，为社会培养急需的大专层次专业人才。二是横联。与嘉兴华年电机集团公司等企业实施“订单”办学；与四川贸易学校、四川西昌经济技术学校等联合办学，为西部大开发服务；同时，对嘉兴市所辖5县2区的产业工人、下岗工人和失地农民开展技能培训，平均每年开展各类专业培训2000余人次，有力地推动了区域经济的建设发展。三是下辐射。如在嘉善、桐乡、平湖等县（市）职校设立教学点，与乡镇成校联合举办学成人中专班，取得了很好的社会效益。

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