福建师范大学体育科学学院

福建师范大学下设二级学院

福建师范大学体育科学学院是福建省历史最悠久的体育院系，其前身为1941年在永安设立的福建省立师范专科学校“体育与童子军科”。学院经过70多年的建设，现已发展成为国内实力较强的体育学院。

历史沿革

1984年，根据国家教育委员会《高等学校体育工作条例》，学校公共体育教研室从体育系分离，成立由分管教学副校长直接领导的“公共体育部”（后更名为大学体育教研部）。

2001年6月，体育系和大学体育教研部合并，正式挂牌成立体育科学学院。

2006年8月，体育科学学院整体搬迁到福州闽侯大学城现址。

学院简介

学院现设体育教育系、社会体育系、运动训练系和大学体育部；拥有体育学博士后科研流动站、体育学一级学科博士点、体育学一级学科硕士点、体育硕士专业学位点，体育学为省级特色重点学科；是国家体育与艺术师资培养培训基地、体育学本科人才培养模式改革与创新国家级实验区、省级研究生教育创新基地、省级实验教学示范中心；体育学类（基地）本科专业是国家级特色专业；拥有1个国家级教学团队，1门国家级精品课程，3门省级精品课程；形成了学士、硕士、博士及继续教育相衔接的多层次办学格局；福建师范大学是经教育部批准的具有招收高水平运动员资格的普通高等学校，学院负责高水平运动员学生的专项训练、竞赛和日常管理。

学院师资力量雄厚，教学科研水平居国内同类院校领先地位。现有专任教师108人，其中教授22人，副教授39人，国际级裁判4人，国家级裁判13人；具有博士、硕士学位的教师占专任教师总数的50%。体育学一级学科博士点带头人黄汉升教授现任福建师范大学党委书记、国务院学位委员会体育学学科评议组第一召集人。学院2名教师入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”、2名教师入选“国培计划”首席专家，1人获得霍英东教育基金“高等院校青年教师奖”。学院在体育教育研究、社会体育研究、运动训练研究等方面具有良好的基础，部分成果居于国内领先地位。自2005年以来，先后获得高等教育国家级教学成果一等奖1项，获得各类科研项目80多项，获得国家级、省部级科研奖20多项。

学院现有本科生、研究生1000多人。学院努力拓宽专业口径，加强学科基础教学，注重技能培养，强化实践环节，不断提升人才培养质量，就业前景良好。2010年，学院方千华博士的毕业论文荣获“全国百篇优秀博士论文奖”，这是全国19所体育学博士学位授予单位的第二篇。吴锦彪同学获得伦敦奥运会56公斤级银牌，陈学章同学在2011年世界大学生运动会体操比赛中夺得单杠项目金牌，技巧啦啦操队多次代表福建省参加全国大型表演和比赛，福建师范大学男子排球队已进入全国甲级联赛行列。学院教学、训练条件优良，拥有设备先进的体育运动实验中心、多个标准塑胶田径场、功能齐全的综合体育馆及游泳池、田径馆、篮球馆、排球馆、羽毛球馆、乒乓球馆、体操馆、艺术体操馆、健美操馆、武术馆、足球场、网球场、健身中心等众多室内外运动场地，可满足各层次教学、训练、竞赛和科研的需要。

学院承担了教育部三期的“国培计划”培训任务，共培训了来自全国27个省近400名的优秀中小学体育教师，承担了两期近100名福建省中小学体育学科带头人培养对象的培训任务，这些优秀教师正在各地发挥着引领和示范的作用。

专业设置

(一)体育教育（含有国家人才培养基地）

1.体育教育（国家人才培养基地）体育教育（国家人才培养基地）是国家级特色专业，本专业以现代教育理念为指导，创新体育学人才培养模式，注重人才培养质量，实行“精英教育”，培养体育教育领域优秀人才，为体育学研究生教育培养合格生源。

为贯彻“培养厚基础、宽口径、创新型人才”的本科教育理念，根据“福建师范大学国家人才培养基地建设规划”的精神，改革人才培养模式，鼓励学生自主学习，培养竞争意识，体育教育专业实行大类招生模式，并在前期大类培养的基础上，采用滚动选拔机制，吸引品学兼优学生进入本专业学习。新生入学第一学年按统一平台培养，之后分别于第二、第三、第四学年初进行三次的滚动选拔，选拔将综合考虑学生兴趣、社会需求、学科专业发展等因素，根据个人申请、结合学生平均学分成绩选拔的工作制度，公正、公平、公开地进行进入基地班的分流与选拔工作，从体育教育类学生中择优遴选约30名学生组成体育教育国家人才培养基地班，其余学生在体育教育专业学习。

授予学位：教育学学士。

2.体育教育（师范）本专业是学院的传统专业。长期以来，该专业秉承师范院校的办学传统，在专业建设、课程体系改革与创新、优化人才培养方案等方面做了富有成效的探索，培养胜任学校体育教学、训练与竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导工作的专门人才。

为进一步加强教师教育工作，学院广泛动员师范生主动参与教师教育活动，大力实施“卓越教师”培养计划，促进师范生教师综合素质全面发展，切实提高师范生从教素养，从而培养出乐教适教、综合素质过硬的未来基础教育师资。同时，由学院教学论教师推荐，将分别从大一、大二、大三的学生中推荐若干名学习骨干，加入学校的“未来卓越教师”学会，“未来卓越教师”学会成员将以科学发展观和党的教育方针为指导，以传承福建师范大学教师教育为使命，以提高自身从教综合素质为落脚点，努力彰显学院教师教育专业学生综合素质的优势。

授予学位：教育学学士。

(二)社会体育指导与管理本专业为适应我国休闲运动蓬勃发展和体育产业市场兴起的需要，依托体育学科建设优势，构建面向社会、理论与实践相结合、注重实用功能的课程体系，强化专业见习和实习，培养能胜任体育健身指导、休闲娱乐指导、健身休闲娱乐业管理、体育市场开发与经营等工作的应用型人才。

授予学位：教育学学士。

课程结构：主要课程有运动解剖学、运动生理学、体育保健学、运动生物化学、体育概论、体育史、体育社会学、体育管理学、社区体育、体育产业经济学、体育市场营销、体育设施与管理、体育科研方法、体育统计学、基础体操、篮球、足球、武术、游泳、健美操、体育舞蹈、网球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、高尔夫球以及社会体育指导、体育产业经营与管理类课程。

(三)运动训练本专业通过单独考试招收具有较高运动水平的学生，发挥体育教育训练学重点学科的优势，在体育学大类课程平台的基础上，突出专项运动理论教学与训练实践，同时注重学生基础文化水平的提高和人文素质的发展，培养具有突出运动能力、能胜任各类体育教学、训练、竞赛、管理工作的应用型人才。

授予学位：教育学学士。

课程结构：主要课程有运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动生物力学、体育保健学、体育概论、体育史、体育社会学、运动训练学、运动训练管理学、竞技教育学、体育科研方法、体育统计学、基础体操、篮球、足球、武术、游泳、健美操、体育舞蹈、网球、乒乓球、跆拳道以及若干运动专项理论与方法提高课程。

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