西南大学植物生理生物化学实验室
西南大学下设研究机构
西南大学植物生理生物化学实验室（Plant physiology and Biochemistry Laboratory of Southwestern University）是西南大学下设的研究机构。
实验室简介
教师阵容现由6位教授挂帅、由多位副教授、高级实验师、讲师、实验员等组成的近20人的专职实验教学队伍。10多位教师具有博士学位和国外工作学习经历，与剑桥大学、加州大学、哈佛大学、北京大学、中国农业大学和四川大学等国内外一流大学有学术联系。教授和副教授亲自给本科生开设实验课，他们不仅教给学生基本实验技能，而且还使学生懂得隐藏在实验操作中的基本原理与学术思想。学生获得的不是“面包”，而是“猎枪”。
实验室常年担任本科生的《基础生物化学实验》、《植物生理学实验》、《应用酶学实验》、《生物化学研究技术》、《生物工程学实验》和《分子生物学实验》，担任研究生的《生物化学研究技术》和《高植物生理实验技术》。同时也担任相应实验课程的相关理论课程的教学，相应的教材大多数为本室教师主编或参编的国家统编教材。每年实验室还接纳几十人的本科毕业论文或毕业实习。教师还主持或承担多项国家自然科学基金、863项目、973子项目、848项目、重庆市自然科学基金、国家教委、农业部和重庆市教委、企业和学校等资助的科学研究项目。多项教、研成果获奖。呈现出良好的教学与科研相互促进的发展态势。
教学理念与“三三教学法”
实验室的教学理念是“整体性与创新性并重”。实验室充分利用现代网络多媒体教学技术，既将单个实验方法有机串联为课程水平上的整体，又将该整体实验技术延伸到生命科学的前沿。使学生初步具有将各单个实验方法创新性地设计为实验路线的能力。为此，对每门课程都逐步试行如下表所示的“三三”教学法。
实验室（空间、仪器和人员）的布局采取“模块化三层次”布局。所谓模块化，就是按照现代生物学实验技术之间的相对独立性，将所有课程的实验项目分为4个模块：核酸模块、蛋白质模块、小分子生理指标模块、细胞/组织/个体生理学模块。所谓三层次，是指基础型、综合型和创新设计型三个层次。每门实验课程的内容由教师或教研室在各模块中按教学大纲的要求，精确选取一定数目的实验项目（见下表）和教师本人所选定的“干”实验组成，我们称之为课程的“组合设计”。坚持这种组合设计法，可以低成本（包括管理成本）大幅度提高实验教学质量。
主要课程
一、生物化学实验
生物化学实验以蛋白质、核酸、酶等生物大分子物质为材料，主要学习其分离、纯化、性质测定等实验技术。介绍多种常用的生物化学实验技术，其中既包括现代生物化学的重要技术和方法，如各种类型的电泳、层析、分光光度法等，包括经实践证明效果好又适用的经典方法，使学生熟悉并了解所使用仪器的特点和使用方法。为以后学习专业课打下坚实的基础。研究生命有机体化学组成和化学变化的科学，即研究生命活动化学本质学科。
根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分两个层次：基础实验、综合性实验。实验需要指导教师给出实验思路，讲述实验原理，由学生自行操作实验并由教师在前指导，。经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：
1．进一步巩固和加深生物化学实验基本知识的理解，提高综合运用所学知识，独立设计实验的能力。
2．能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。
3．能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练运用Office及Vector等软件。
4．课前做好预习，能准确分析实验结果。
二、植物生理学实验
植物生理学实验课是主要讲述细胞生理、植物的离体培养、水分生理和矿质营养、光合作用、呼吸和碳水化合物代谢、氮代谢、脂类代谢、次生物质代谢、生长与发育、植物激素、环境和抗性生理、分子生物学和现代农业技术等。
植物生理学实验是理论教学的重要环节。学生通过实验课，掌握并应用讲课中所学到的基础理论和基本知识；接受严格的基本技术操作训练和科学研究的初步训练；学会实验设计、实验记录和实验报告的写作，使学生受到从事植物生理学有关的基本实验技术和为从事农 林、园艺等植物学方面的科学研究和教学工作打下初步的基础。
1．进一步巩固和加深植物生理学实验基本知识的理解，掌握操作原理，提高综合运用所学知识，独立设计实验的能力。
2．能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。
3．能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练运用Microsoft Excel和Microsoft Access处理数据等软件。
4．课前做好预习，能准确分析实验结果。
三、生物化学研究技术
生物化学研究技术实验课是理论教学的重要环节。学生通过实验课，掌握并应用讲课中所学到的基础理论和基本知识；接受严格的基本技术操作训练和科学研究的初步训练；学会实验设计、实验记录和实验报告的写作，使学生受到从事生物化学研究技术有关的基本实验技术和为从事农 林、畜牧、水产、园艺等方面的科学研究和教学工作打下初步的基础。
生物化学实验教学的内容如下：
1. 蛋白部分：掌握蛋白质的定量分析方法，学会制作标准曲线；学会使用分光光度计进行样品测定。掌握SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳一般原理，学会制作聚丙烯酰胺凝胶；掌握垂直板凝胶电泳方法；学会正确使用移液器及制作干胶，掌握蛋白质分子量的测定方法和原理。
2. 酶部分：掌握酶的提纯方法及比活力测定原理及方法。
3. 核酸部分：掌握核酸的提取分离方法以及定性和定量分析方法。
四、分子生物学实验
分子生物学是现代农业与现代医药的前沿科学，分子生物学是一门实证性科学，其研究成就和学科发展紧紧依赖于分子生物学实验技术的发展。分子生物学实验课是分子生物学理论教学的延伸，是学生学以致用、真正掌握和运用分子生物学理论的实践环节。通过本课程，使学生初步掌握分子生物学研究的基本原理、方法和实验操作技能，同时对以现代农业为主题的分子生物学与基因工程研究前沿动态和发展趋势有所了解，为学生今后在生物科学、农、林、畜牧、水产、园艺等领域中从事有关分子生物学与基因工程的科研、教学、推广等工作打下坚实的基础。
学生在学习分子上物学基本知识的基础上，通过生动的实验现象和现实的动手操作，进一步加深对所学的抽象的理论知识的理解和巩固，使学生熟练掌握生化与分子生物学仪器设备的基本操作，具备基本的分子生物学实验技能，提高综合分析解决实际问题的能力。
五、开放性实验
开放性实验课是针对全校本科生开设的一门理论与实验相促进的实验课程。学生通过实验课，掌握并应用讲课中所学到的基础理论和基本知识，对文科类、工科类及非生物或者非农科类的专业学生，可以对生物学有一个总体的直观上认识；学生能够学会实验设计、实验记录和实验报告的写作，使学生对自己所学专业知识做出有机的补充；为学生今后的生物科技方面知识量的补充或者为其在科学研究和教学工作打下坚实的基础。
1．学生通过生动的实验现象和现实的动手操作，进一步加深对所学的抽象的理论知识的理解和巩固，使学生熟练掌握生化设备的基本操作，具备基本的分子生物学实验技能，提高综合分析解决实际问题的能力。
2．能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。
3．学生在实验前认真作好实验预习、实验记录和实验报告，遵守实验室规则，了解开放性实验室安全常识，并能对一般实验事故进行处理。
六、 创新性实验
这是针对全校生物、农、林、水产、畜牧类各专业或相关专业有着浓厚兴趣，并且具备一定科研实力或潜在能力的学生所开设的实验课程。实验内容由学生根据自己的兴趣与指导教师共同商量确定,实验结果要求达到在学科级刊物上发表的水平。
人员职责
一、实验室主任职责：
第一条：领导并组织实验室工作人员完成教学、科研任务，努力提高实验技术，完善工作环境及技术条件，以保障高水平、高效益地完成科学实验任务。
第二条：负责编制实验室建设规划，计划并组织实施和检查执行情况。
第三条：搞好实验室科学管理，贯彻落实学校和学院各项规章制度。
第四条：领导本室各类人员工作，制定岗位责任制，负责对本室专职实验工作人员的培训及考核。
第五条：负责实验室文化建设，抓好工作人员思想政治教育。
二、实验人员职责
第一条：应认真执行和遵守本室“管理暂行办法”。
第二条：使用仪器设备前，应认真阅读“说明书”，严格遵守操作规程，如发生故障，应立即停止 使用，并向领导声明。
第三条：应注意实验操作安全，严防触电，失火等意外事故的发生。
第四条：仪器设备使用完毕，应关掉电源，盖好防尘罩，并做好使用记录。
第五条：认真钻研业务，提高实验技术，高效率地完成各项实验任务。
三、管理人员职责
第一条：应认真执行和遵守本室“管理暂行办法”。
第二条：坚守工作岗位，凡购回的仪器设备，必须尽快验收、进帐、报销等手续，属固定资产，在一周内开箱，与国资处共同验收，填报单及固定资产卡后进帐。低值物也应做好入帐工作。
第三条：要协助实验人员，做好各项服务性工作。
第四条：保持室内整洁，仪器设备保持良好的工作状态。
第五条：认真钻研业务，使实验室的管理工作规划化。
第六条：每年底把仪器购置计划上报国资处，把报废仪器同时报上。
四、兼职实验人员职责
第一条：应认真执行和遵守本室“管理暂行办法”。
第二条：使用仪器设备前，应认真阅读“说明书”，严格遵守操作规程，如发生故障，应立即停止使用，并向负责人声明。
第三条：应注意实验操作安全，严防触电，失火等意外事故的发生。
第四条：不得轻易动用非自己操作的仪器设备。
第五条：应遵守商定的工作任务，按时、按质完成。
第六条：仪器设备使用完毕，应关掉电源，盖好防尘罩等，并做好使用记录。
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