韩健

雪村原名

人物简介

韩健，在1994年，进入北京大藏艺术有限公司，愤然从事音乐创作及制作工作。

还创作过《同胞》、《雨飞》、《来家坐坐》、《雨水谣》、《听那些歌曲》、《劳动公园》、《誓言》等等作品，有的参与了排行榜有的没参与为电影《讨债公司》、电视连续剧《蓝城》、《饮马流花河》、《新七十二家房客》、《心理诊所》、《闲人马大姐》等多部谱写主题歌曲并制作音乐 1999年，与歌星戴军共同制作并推广演示碟《北京大藏艺术之宣传唱片·戴军&雪村》，其中包含有雪村自己创作并演唱的《征婚启示》，从而有幸成为本千年中国最后一拨儿跳入演艺火坑的烈士之一而永垂不朽。

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《国家中长期生物技术人才发展规划》日前出炉。规划可谓宏大详尽，由七个政府部门联合起草（科技部联合人力资源和社会保障部、教育部、中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金委员会、中国科学技术协会），历经两年完成。

那些起草这个《规划》的专家一定是深入讨论了许久才完成这份“折子”的。我特地下载了《规划》的文献原文学习了一下。总的感觉是高度有了，细节不够；决心很大，入手不易。

不过，在宏观政策指导下，具体如何行动？从下往上地运作如何进行？

创新型人才是培养出来的吗？

我不同意“培养创新人才”的说法。

创新型人才是特意培养出来的吗？能刻意培养出创新人才吗？

在中国，我们的“大一统”文化很强调至上而下地“选拔”、“培养”。如果没有伯乐，连千里马也终究会被埋没。所以中国的人才都是“被”人才的：被选拔，被培养，被奖励，被崇拜。

读乔布斯传记，你会发现他的成长过程几乎没有“被XX”的痕迹，相反，所有现有的规章制度都可能成为禁锢他发展的枷锁——如果他出生在中国，他就会失去很多打造了他个性的环境和机会。

从他的传记中，我们可以看到他的成长有太多的偶然因素，而批量地把偶然变成必然是不可能的。这也是为什么我认为“培养创新人才”的说法不可行的原因。

我曾在一篇博文中比较了美国小孩和中国小孩学跳舞的事：美国更注意培养孩子的兴趣，尽量鼓励他们有个性，独立发挥；而中国则强调整齐、统一、纪律、服从传统模式。这看上去是小事，可是反映出来的却是如何培养创新型人才的大事。

创新如禅，不能言传，只能靠醒悟。越是想“教导”，说出来的东西就越不像。所以说，创新者很难“培养”，只能“野生”。千里马不都是靠伯乐去发现的，更主要的是给千里马创造施展技能的空间。

乔布斯也不是培养出来的。政府在鼓励创新上能做的不是去扮演伯乐的角色，而应该去把那些圈养的马放开，让它们都有奔跑的机会，然后给跑在前面的发奖。

政府如何鼓励创新？这也是欧洲、亚洲的一些国家，包括英国、法国、日本、韩国、新加坡等想从美国学习的。可殊不知，美国政府并没有鼓励创新的诀窍，美国的众多创新并不能归功于政府。创新是蕴藏在文化中的，不是法律和政策能驾驭的。

“制定一个五年计划，投入一笔资金，培养出一批创新型人才”这样的口号和政策能让政府官员们觉得是尽力尽职了，可是实际上很难达到预期目的。因为创新不能计划。像乔布斯那样真正的创新者也不在乎金钱，而且所有批量生产的东西都有模具，有模具的东西就失去了特别，也就不能称为创新了。

创新人才需要什么？

不过，单单不同意并不是建设性的意见。如果不去“培养”，人才从哪里来？一般人才可以培养造就，可是因为创新型人才的产生需要太多的偶然因素，而且创新人才又多有各自的特点，所以不能批量生产。好在，《规划》提出的目标不高，在2020年以前，“仅仅”需要在生物领域造就3~5个“国际顶尖科学家”。

不过，到底是要“国际顶尖科学家”？还是要“国际顶尖的生物技术专家”？科学和技术是不同的：科学家通常是吃皇粮的自然规律发现者；而技术匠则是在市场上赚钱的创新者。也许科学家和技术匠各要两个半？

培养，就要从种子做起；造就，也需要有好的毛坯。如何选种？谁来选？标准是什么？

培养，就需要有环境，需要一个营养丰富，没有干扰的温室。这个不难，搞生物技术，其实并不需要很多钱，国内太多的实验室购买了大批没有用的或者极低使用率的仪器。硬件上面可以省去很多钱。

其实，这个《规划》中回避了一个很关键的问题：责任。和任何事情一样，培养人才也一定有一个成功率的问题，培养出3~5个顶尖人才可能需要相当比例的“不成功”人数作为陪衬。谁来承担那个“不成功”的责任？当然，和风险投资一样，只要有几个成功的，国家就划算了。可是风险不能避而不谈。

《规划》是一个非常好的开端，说明国家重视人才，也有决心去做。毕竟，还没有听到世界上有任何一个国家有类似的大政方针。规划中的目标完全没有理由达不到，可总是觉得不够细致，到底缺什么，还没有体会透（所以这篇文章起草了几天都没完成）。

至上而下，国家需要创新人才，这是再明白不过的；可是，从下而上，创新人才需要什么？或许这才是更急切需要提出的问题。其实，创新者需要的也是大家都需要的：足够多的钱和足够多的自由、稳定的大环境、少干扰的小环境。而这些，在中国工作的许多科学家们也都具备了，没有理由不出成果，也没有理由不出人才。所以，有没有《规划》不重要，有了规划，一旦有了成果也有规划者的功劳。

有规划，人才就是被培养的；没规划，人才就是自然生长的。

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