分子和原子

化学术语

由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子是化学变化中的最小粒子。分子与原子都是构成物质的一种粒子，质量和体积都非常小，彼此间有间隔，在不停地运动，都既有种类之分，又有个数之别，都不显电性。分子总是在不断的运动，分子之间有间隙

基本信息

科目：化学教学对象：初三

课时：2 教学环境：多媒体教室

教材分析

1、教材的地位和作用

本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。同时，为进一步学习第四单元“物质构成的奥秘”奠定基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。

2、教学目标分析

（1）知识目标：认识分子、原子的存在，了解其性质，理解其概念。

（2）能力目标：运用分子的知识解释某些日常现象，区分物理变化与化学变化，以及通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，培养学生的想象能力和抽象思维能力。

（3）情感目标：通过对物质世界是运动的和分子的可分性与不可分性的认识，培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。

3、重点、难点分析

（1）重点：分子、原子概念的建立。

（2）难点：分子、原子行为的微观想象的形成。

教法分析

分子、原子对于初三的学生来说，并不完全是陌生的，在小学自然、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么样的粒子，他们缺乏准确的内部表象。由于分子、原子既看不见也摸不着，所以，学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。针对教学内容的特点和学生的实际情况，主要采取情境激学，联想推理，实验与多媒体辅助教学相结合的方法进行探究式教学。

教学过程

（一）乐趣引入（师绕教室一周，与生同发现——香水味后）

师：教室里可真香，奇怪，这瓶子明明放在这，怎么整个教室都跑满了这气味？——（引导学生）原来香水以我们看不见的微粒，跑到教室的空间里，跑进我们的鼻子里。我将和大家共同探讨这看不见而神秘的微粒——分子与原子。（板书课题：分子与原子）（学生分组并选出队长）

（二）探讨与研究

1、出示3—10图：从物理引出：定义1：分子是构成物质的一种微粒。

2、分子具有哪些基本性质呢？（出示“第1站”和问题）

3、学生分组实验和讨论后，A、B、队必答。（师与生评议）

板书：基本性质：

（1）分子（质量和体积）很小，且不停地运动。

（2）分子间存在一定间隔。

（3）同种分子性质相同，不同种分子性质不同。*定义2：分子是保持物质化学性质的一种微粒。

4、出示：“思考和讨论”